Clube do Património Cultural

 

Vídeo realizado pela Turma 11º AV

Disciplina de História 7º ano: exposição "Os gregos no século V a.C."

 Exposição, na Biblioteca Escolar, de trabalhos realizados pelos alunos das turmas D, F e G do 7º ano, sobre o mundo grego no século V a.C.

Concurso dia do "PI": regulamento

Regulamento do concurso dia do "PI"

Workshop Jogos teatrais para a comunicação – 10º ano

 Nesta quarta-feira, dia 16 de fevereiro, o workshop “Jogos teatrais para a comunicação” concluiu a segunda volta com as turmas do 10º ano do ensino regular da Escola Secundária de Amarante.

 Durante os meses de dezembro, janeiro e fevereiro, os alunos das nove turmas do 10º ano, através da disciplina de Literacia, Comunicação e Pensamento (LCP), participaram das dezasseis sessões realizadas (duas para cada turma) com o artista residente António Portela.

 Durante a formação, os alunos tiveram a oportunidade de refletir, através do teatro, sobre a comunicação do corpo, dentro e fora do contexto escolar. As sessões propuseram experiências em grupo, onde as turmas foram desafiadas a pensar na importância do sentido de coletividade e no conhecimento do grupo como elemento importante para o desenvolvimento da aprendizagem. A resposta aos exercícios criativos foi bastante dinâmica e contou com a participação e com o envolvimento dos professores.

 Foram trabalhadas também ferramentas de postura para as apresentações orais e de consciência do corpo, competência relevante para o perfil do aluno à saída da escolaridade obrigatória. As turmas do 10º ano abrangidas por esta nova disciplina do plano de inovação da escola, LCP, também serão acompanhadas pelo artista residente no segundo semestre, com outras atividades e com um apoio criativo na conceção dos trabalhos e apresentações.

 Esta ação, no âmbito do Plano de Desenvolvimento Pessoal, Social e Comunitário (PDPSC), pretende estreitar os laços entre a arte e a sala de aula para promover o estímulo e o sucesso escolar entre os alunos.

Um post it para ti – Semana dos Afetos

 Os alunos, professores e funcionários da Escola Secundária de Amarante começaram o dia 14 de fevereiro com uma surpresa especial para celebrar a “Semana dos Afetos”.

 Na segunda-feira, dia de S. Valentim, todos os alunos, professores e funcionários foram surpreendidos no primeiro horário do dia com a ação “Um post it para ti” distribuída pelas mesas e secretárias dos edifícios. Foram mais de 1.100 desafios espalhados por toda a escola, para promover as relações e o afeto com um “bom dia” diferente, onde os participantes tinham que observar e conhecer melhor os outros membros da turma ou do departamento.

 A iniciativa, organizada pelos artistas residentes do PDPSC (Plano de Desenvolvimento Pessoal, Social e Comunitário) António Portela e Natalie Monteiro com a colaboração dos funcionários da escola, está incluída na “Semana dos Afetos” e dinamizou, ao mesmo tempo, todos os membros da comunidade escolar presentes naquela manhã, contribuindo, com diversão e leveza, para o fortalecimento das relações interpessoais, laços importantes para o desenvolvimento dos alunos dentro e fora do ambiente de ensino.

Cartas de Amigos – Semana dos Afetos

 A Semana dos Afetos envolveu durante dois dias seis turmas da Escola Secundária de Amarante numa ação de partilha e valorização da autoestima dos alunos com a atividade “Cartas de amigos”.

 Os artistas residentes António Portela e Natalie Monteiro, visitaram os alunos do 7º A, 7º B, 7º D, 10º CT4, 12ºCT3, 10º PTMEC1, 10º PTC e 10º PTER para promover a comunicação e a valorização do outro num jogo divertido sobre a amizade. Nos dias 17 e 18 de fevereiro, foram desenvolvidas seis sessões, com a participação dos professores presentes nas disciplinas de Cidadania, Educação Moral e Religiosa Católica (EMRC) e Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC). Com um ambiente descontraído e interativo, os alunos puderam refletir sobre as características que admiram nos outros colegas e partilhá-las no grupo. A atividade procurou, assim, estimular o afeto coletivo nas turmas e promover a autoestima dos jovens através do reconhecimento entre os colegas.

 Esta atividade, no âmbito do Plano de Desenvolvimento Pessoal Social e Comunitário, faz parte de um conjunto de iniciativas que visam estimular o envolvimento e a participação dos alunos no contexto escolar através da arte e da sensibilidade humana.

Jovens artistas da ESA

 Na disciplina de Educação Visual do 3.º Ciclo existe fundamentalmente a finalidade de desenvolver a perceção, a sensibilidade estética, a criatividade, a capacidade de expressão, a capacidade de utilizar meios de expressão visual, o sentido crítico, a capacidade de comunicação, o sentido social e a capacidade de intervenção. As competências são transversais e, como tal, é possível trabalhar em diferentes áreas e explorar novas técnicas. A professora Laurinda Silva, com o objetivo de divulgar, pesquisar, participar, partilhar e informar, criou uma conta na rede social de fotografia Instagram com o nome esa_jovensartistas, para utilizadores de Android e iPhone, para compartilhar o talento destes jovens artistas com a comunidade educativa da Escola Secundária de Amarante.

 Sigam a conta no Instagram esa_jovensartistas e venham conhecer os novos talentos da ESA!

Aluno da equipa de boccia da ESA apurado para a final CLDE Tâmega

 No passado dia 17 de fevereiro, disputou-se na Escola Secundária de Amarante uma competição de boccia, referente ao quadro individual da série F da CLDE do Tâmega. Desta série fizeram parte a ESA, a Escola Básica de Amarante, o Agrupamento Amadeo de Souza Cardoso e a Escola Básica de Lagares (Felgueiras). A nossa escola esteve representada por 4 atletas, tendo o aluno Ricardo Pinheiro (12º PTMEC) obtido um honroso 2.º lugar, ficando assim apurado para a final regional da CLDE Tâmega.

 Os nossos parabéns a todos os participantes e um agradecimento especial ao Ricardo por representar a ESA na fase final.

Equipa de voleibol da ESA inicia época com 2 vitórias expressivas

 No passado dia 12 de fevereiro, disputou-se na Escola Secundária de Amarante a primeira jornada concentrada do campeonato de juvenis femininos de voleibol da CLDE Tâmega. A equipa da ESA, orientada pelo professor Bruno Teixeira, defrontou as equipas da Escola Secundária da Lixa e da Escola Secundária de Vilela (Paredes), tendo vencido ambos os jogos por 3-0. As nossas atletas estão de parabéns pelo excelente início de época. Um especial agradecimento também aos alunos que colaboraram na arbitragem, secretariado e cronometragem desta jornada.

 Se gostam de voleibol, apareçam no pavilhão desportivo da ESA às terças-feiras a partir das 16:30h!

Projeto Erasmus+ KA229 “Popular Folk Dances”: aprendizagem, partilha e colaboração na construção do património folclórico europeu

 De 5 a 11 de dezembro de 2021 estiveram em Bucareste, Roménia, quatro alunos e dois professores da ESA, a representar Portugal no projeto KA229 “Popular Folk Dances: a mirror of the national traditions and of the minorities”. Este projeto envolve cinco países (Itália, Turquia, Roménia, Eslovénia e Portugal) e pretende valorizar a etnografia, a etnologia e o folclore como elementos diferenciadores da nossa identidade nacional e europeia, partilhar a nossa singularidade com os demais povos europeus e contribuir para a construção de uma herança intercultural comum às escolas participantes. As atividades desenvolvidas foram muito variadas e privilegiaram o trabalho colaborativo e cooperativo. Os alunos e professores foram convidados a organizar uma exposição dos trajes e objetos tradicionais que povoam o imaginário do Folclore, levaram a cabo uma demonstração de danças folclóricas e tradicionais de cada país, dinamizaram debates sobre a arte popular dos países envolvidos, participaram em workshops subordinados a temas ligados à dança folclórica e visitaram monumentos e locais de relevo na História e Cultura Romenas. Os alunos tiveram uma oportunidade única de construir conhecimento e refletir criticamente usando linguagem verbal (o Inglês) e linguagem não verbal (a dança).

 Os testemunhos dos alunos falam por si:

 “Esta mobilidade Popular Folk Dances, inserida no Projeto Erasmus, foi, para mim, uma experiência única e incrível que infelizmente não se poderá repetir, num futuro próximo.

 Saliento a ótima estadia e também a fabulosa hospitalidade de todos os que estiveram envolvidos neste projeto. Durante a nossa estadia realizámos diversas atividades, das quais saliento: visitas a palácios, visita ao "Castelo de Peles", passeios pela baixa da cidade de Bucareste onde podemos ver e visitar lojas antigas e típicas. Foi-nos também dada a oportunidade de visitar o tão emblemático Parlamento da Roménia (the Palace of the Parliament). Não posso também deixar de salientar a sua gastronomia e os famosos pratos típicos deste país.

 Por último, gostaria de referir que, com esta oportunidade que me foi dada, conheci pessoas de outros países, com culturas e tradições tão diferentes das nossas. Foi um enorme enriquecimento a nível pessoal, principalmente a oportunidade que tive de praticar e melhorar o meu inglês, pois era através desta língua que comunicávamos entre nós, estudantes de diferentes países.”

 (Ana Carolina Queirós, 10º AV)

 “A mobilidade à Roménia foi uma das melhores experiências que tive até aos dias de hoje. Proporcionou-me a oportunidade de entrar em contacto com diferentes culturas, de conhecer lugares extraordinários, mas também de conviver numa realidade diferente da minha. Foi uma experiência muito enriquecedora, intensa e divertida, na qual criei laços e lembranças inesquecíveis. Fiz amizades que levarei para sempre comigo, na memória e no coração.

 Numa palavra, defino esta experiência como “aventura”. Sem dúvida, algo a repetir.”

 (Beatriz Cunha, 12º PTAS)

 “A minha experiência de Erasmus foi espetacular. Mesmo com todas as restrições, devido à Covid - 19, foi possível ter uma semana inesquecível, onde conhecemos pessoas incríveis de várias nacionalidades diferentes. É uma experiência que todos deveríamos ter. Tivemos oportunidade de conhecer realidades diferentes da nossa, provar comida tradicional romena e visitar locais fabulosos como o Castelo de Peles e o Palácio do Parlamento. A nossa estadia foi diferente da habitual em Erasmus. Ficámos num hotel perto da escola, onde tivemos condições agradáveis, tirando alguns problemas inesperados. Foi uma experiência muito enriquecedora, principalmente no meu inglês, que certamente irei repetir num outro destino.”

 (Joel Rebelo, 12º CLH2)

 “Participei no projeto Erasmus “Popular Folk Dances”. Criei vários cenários e expectativas, mas na realidade a experiência foi para além do expectado!

 Foram cinco dias que, sem dúvida, fizeram florescer o meu lado comunicativo. Conheci e mantenho contacto com amigos além-fronteiras, continuo a desenvolver as minhas capacidades no que se refere ao inglês um pouco todos os dias, ou seja, é uma experiência contínua e até inesquecível! Ao longo da semana fui abrindo a minha mente a novas ideias, culturas e ideologias totalmente diferentes até das pessoas que me rodeiam, e é notória a influência desta rutura de preconceitos no meu dia-a-dia.

 As condições de hospedagem foram agradáveis, melhores do que o esperado, diria, os funcionários super prestáveis, assim como os professores que foram ótimos orientadores e amigos durante toda a experiência, do primeiro ao último momento. O paladar romeno nada tem em comum com o nosso e, por isso, nem sempre apreciei os pratos tradicionais, no entanto, os pontos positivos sobrepuseram-se, claramente, a esta pequena contrariedade.

 No geral, e como referido anteriormente, uma viagem enriquecedora, algo a repetir.”

 (Lara Sousa, 12º CLH2)

Esta mobilidade proporcionou, aos alunos, aprendizagens únicas e, aos professores, momentos de franca e enriquecedora partilha de boas práticas e foi, para ambos, um contexto privilegiado para estabelecer laços de amizade para toda a vida.