quinta-feira, 21 de abril de 2022

Visita dos alunos dos Cursos Profissionais da ESA à Qualifica 2022

 Os alunos das turmas de 12.º ano dos Cursos Profissionais da ESA (Restaurante/Bar, Contabilidade, Gestão de Equipamentos Informáticos, Eletrónica, Automação e Computadores, Mecatrónica Automóvel e Auxiliar de Saúde) visitaram no dia 20 de abril a Qualifica 2022 – Feira de Educação, Formação, Juventude e Emprego, na Exponor, Matosinhos.
 Tratou-se de uma excelente oportunidade para os alunos do Ensino Profissional que estão prestes a concluir o seu curso tomarem contacto, num único espaço, com diversas ofertas ao nível do ensino superior, formação profissional, oportunidades para estudar no estrangeiro e de empregabilidade, tendo estes objetivos sido amplamente atingidos.




Projeto Erasmus+ 2019-1-RO01-KA201-063830 “Job Shadowing” na Roménia

 De 5 a 14 de abril de 2022 os docentes da ESA Bruno Teixeira e João Basto, ambos de Educação Física, estiveram em Cristuru Secuiesc, na Roménia, a representar Portugal no projeto KA201 “Emotional Management: Tool to fight social media dependency”. Este projeto envolve vários profissionais de escolas, câmaras municipais e organizações não governamentais (ONG) de três países (Espanha, Portugal e Roménia) e pretende melhorar a capacidade de todos os participantes identificarem sentimentos e emoções, assim como lidar com os mesmos, e saber como ajudar os outros aquando do trabalho com estudantes e grupos de jovens, contribuindo para uma menor dependência das redes sociais.
 Os professores estiveram envolvidos em diferentes atividades no Liceul Teoretic “Órban Balàzs”, escola secundária em Cristuru Secuiesc, nas quais imperou o trabalho colaborativo, na observação e partilha de práticas educativas com os professores romenos e espanhóis. Além da observação direta de diversas aulas, nas mais variadas disciplinas (Matemática, Física, Química, Geografia, Alemão, etc.), os professores tiveram também a oportunidade de lecionar conteúdos relacionados com a inteligência emocional em algumas turmas do 11º ano, bem como de participar de algumas atividades extracurriculares, como o “peddy papper” e o “dia da poesia”, onde se escrevem poemas pelas ruas de Cristuru.
 No plano cultural foram realizadas algumas visitas a localidades como Viscri, património mundial da UNESCO, e onde o príncipe Carlos de Gales tem uma casa de férias; visita à terra natal do famoso Vlad Dracul (Drácula), a mítica cidade de Sighisoara. A visita que mais marcou esta experiência foi às minas de sal de Praid, cujas galerias fantásticas foram uma experiência inédita para todos os participantes.
 Como uma das atividades finais deste job shadowing, a escola anfitriã realizou um sarau cultural onde os professores tiveram a oportunidade de conhecer alguns dos costumes e tradições daquela localidade.
 Finalmente, estivemos reunidos na ONG local, a Asociatia de Tineri din Ardeal (ATA), onde foi feita uma retrospetiva de todo o projeto, desde o início em 2019, sendo realizado um balanço das atividades do job shadowing e a calendarização das atividades futuras.
 Foram oito dias de partilha e trabalho intensivo, durante os quais os professores participantes enriqueceram a nível pessoal e profissional, tendo criado laços com todos os intervenientes e desenvolvido competências linguísticas, nomeadamente em língua inglesa.













quarta-feira, 20 de abril de 2022

Alunas e docentes da ESA na República Checa


 De 27 de março a 2 de abril as docentes da ESA Cristina Afonso e Laura Pinheiro e as alunas Inês Dias, 12º CT2, Inês Faria, Leonor Marques e Marta Miranda, 12º CT3, estiveram em Novy Jicin, República Checa, a representar Portugal no projeto KA229 Open Paths. Este projeto envolve escolas de cinco países (Dinamarca, Finlândia, Espanha, República Checa e Portugal) e pretende a partilha de boas práticas no que diz respeito a defesa do ambiente e a sustentabilidade do nosso planeta. Nesta semana as alunas e as docentes participantes estiveram envolvidas em diferentes atividades que fomentavam a política do Zero Waste, tendo idealizado e construído criaturas usando apenas desperdícios; visitaram um centro de compostagem e aprenderam as técnicas ancestrais de manipulação da lã. Houve ainda oportunidade para conhecer o rico património histórico e cultural deste país, através de uma visita guiada à capital: Praga.
 As alunas apreciaram muito a participação nesta mobilidade, como se pode verificar pelos seus depoimentos:

 “Os dias passados em Novy Jicin contam como uma das melhores experiências por mim vividas. Inicialmente nervosa e receosa, a passagem da semana veio-me provar que todas essas inseguranças eram desnecessárias. Adorei cada momento que passei com a família que me acolheu numa cidade perto de Novy Jicin, Pribor, e tenho, desde já, de lhes agradecer a enorme hospitalidade que demonstraram. Esta aventura revelou-se, ainda, bastante enriquecedora a vários níveis, sendo, por isso, uma experiência que pretendo repetir e irei recomendar a outras pessoas. Foi, sem dúvida, uma semana muito bem passada onde criei memórias incríveis com pessoas extraordinárias que, por muito tempo, terão um lugar guardado no meu coração.”
 (Marta Miranda, 12º CT3)

 “A semana que passei em Novy Jicin, através do projeto Erasmus+ vai ser sempre relembrada como uma das melhores experiências da minha vida. O pouco tempo lá passado deu-me oportunidade de fazer novas amizades e reencontrar-me com outras, criar memórias que nunca irei esquecer, conhecer culturas diferentes e lugares, aos quais, definitivamente, quero voltar um dia. Esta mobilidade foi uma aventura única, conheci pessoas incríveis, incluindo, claro, a família extraordinária que me acolheu. Vou ter imensas saudades e irei recordar todos os momentos passados na República Checa com grande carinho.”
 (Inês Dias, 12º CT2)

 “Fazer parte desta mobilidade tornou-se numa das mais maravilhosas experiências que tive. Neste projeto tive a oportunidade de me tornar mais consciente de várias questões relacionadas com a proteção ambiental, tais como a política dos 5Rs, o objetivo do “Desperdício Zero” (Zero Waste) ou o impacto das nossas ações no nosso planeta. Foi uma experiência única porque conheci colegas de diferentes nacionalidades e seus estilos de vida. Viver durante uma semana com uma família checa permitiu-me conhecer os seus hábitos e vivências de forma muito próxima. Além disso, expandi os meus horizontes porque visitei sítios diferentes, com paisagens magnificas e monumentos marcantes, repletos de características muito peculiares. Foi, ainda, delicioso experimentar a culinária da República Checa, em especial os seus doces. Mas a cereja ao cimo do bolo foi o facto de ter feito amizades para a vida toda e ter tido a sorte de ver nevar e brincar com a neve. Em suma, esta semana tornou-me uma melhor cidadã e criou memórias que guardarei com muito carinho no meu coração.”
 (Leonor Marques, 12º CT3)

 “Em plena pandemia de covid-19, e com tudo o que se tem passado na Ucrânia, a minha mobilidade no projeto Erasmus+ para a República Checa parecia cada vez mais impossível. No entanto, hoje (10 de abril de 2022), uma semana após regressar da Chéquia, recordo fotografias e momentos duma viagem inesquecível. Além das incríveis amizades que fiz, conheci uma escola bastante diferente da ESA: cursos direcionados para a vertente profissional nas áreas de agricultura, pecuária, ecologia, biologia e construção. Tivemos a oportunidade de conhecer Praga, uma cidade emblemática e rica em história e cultura, que recomendo a visita.
 Um dos pontos fundamentais deste projeto é o facto de termos ficado alojadas em casa de famílias checas, o que nos deu uma oportunidade única de conhecer, conviver e viver uma outra cultura. Falando por experiência pessoal, a família onde fiquei era extremamente acolhedora, com tudo preparado para a minha estadia, e uma simpatia difícil de encontrar.
 Foi também através desta mobilidade, que tinha como tema “Zero Waste”, que apresentámos, discutimos e comparámos ideias e soluções para procurar combater todo o desperdício e lixo formado desnecessariamente.
 A realidade é outra e a maior contribuição que este tipo de projetos tem para o nosso desenvolvimento pessoal é, sem dúvida, permitir-nos crescer como indivíduos no seio de uma sociedade multicultural. Assim, tenho esperança de que muitos daqueles que possam ler este testemunho arrisquem mais, desafiem as vossas capacidades e enfrentem eventuais receios que possam ter em relação a um período de estágio ou de estudos no estrangeiro através do programa Erasmus+.”
 (Inês Faria, 12º CT3)

 Podemos concluir, deste modo, que esta mobilidade proporcionou, às alunas e às professoras, aprendizagens únicas e momentos muito enriquecedores que ficarão, sem dúvida, registados nos corações de todas.